Menu
Metoda ta zyskała największą popularność w Niemczech i Holandii. W Polsce swoich zwolenników ma od lat 80-tych minionego wieku.
Przedstawiamy propozycje edukacji opartej na sprawdzonej metodzie, gwarantującej pożądany efekt nauczania, uzyskiwany dzięki pracy doświadczonej i wykwalifikowanej Kadry. Łączymy świeżą, dynamiczną młodość z doświadczeniem i mądrością życiową dojrzałych nauczycieli.
Nasi podopieczni teoretyczną wiedzę zdobywają poprzez doświadczenie, praktyczne działanie, eksperymentowanie, badanie, dociekanie, poszukiwanie, wnioskowanie.
Stawiamy na kreatywność i indywidualne podejście. Umożliwiamy pracę w zespołach uczniowskich z nastawieniem na współdziałanie i współpracę. Rozwijamy problemowe myślenie i stwarzamy warunki do budowania własnej wartości w bezpiecznym otoczeniu w poczuciu szacunku i akceptacji.
W odróżnieniu do edukacji klasycznej – tradycyjnej, która realizuje programy nauczania my uwzględniamy etapy rozwoju dziecka i zgodnie z nimi organizujemy środowisko, które jest odpowiedzią na potrzeby rozwojowe. Realizujemy podstawy programowe te same co placówki tradycyjne jednak sposób w jaki to robimy znacząco się różni, gdyż my wspieramy zindywidualizowany plan pracy a nie uśrednione możliwości grupy klasowej.
Dzieci uczą się korzystając z materiałów rozwojowych. Podręczniki, karty pracy są dodatkiem a nie głównym przewodnikiem w zdobywaniu wiedzy i umiejętności.
Dziecko ma prawo, zgodnie z wrażliwą fazą, wybrać materiał pracy, miejsce jej wykonania – przy stoliku czy na rozłożonym dywaniku. Ma prawo zająć się pracą tak długo, jak jest to potrzebne dla jego rozwoju. Może to być kilka minut czy kilka godzin, bywa, że dziecko kilkakrotnie tego dnia powraca do danego zajęcia lub zostawia je na drugi dzień. Dziecko ma prawo wybrać formę pracy (indywidualna, wspólna z kolegami) oraz sposób jej wykonania. Celem pracy własnej jest wprowadzenie dziecka do skoncentrowanego zajęcia. W czasie skoncentrowanej pracy zdobywa ono nie tylko wiedzę lecz wzmacnia ono swoje poczucie wartości, uczy się radzenia sobie z rzeczywistością oraz zdobywa kompetencje społeczne. Głęboka koncentracja uwagi wprowadza równowagę wewnętrzną, sprawia, że dziecko jest spokojniejsze, radośniejsze i bardziej dojrzałe. I jest to możliwe właśnie dzięki pracy własnej z materiałem rozwojowym.
Wychowawca jest inicjatorem i pomocnikiem dla dziecka w jego rozwoju i w podejmowaniu różnych form aktywności. Wnikliwie obserwując dziecko i poznając je „podążą za dzieckiem” ale go nie wyprzedza. Nauczyciela cechuje mądra miłość i szacunek dla dziecka, cierpliwość i opanowanie. Postawa nauczyciela jest postawą gotowości do pomocy i współpracy z dzieckiem aby umożliwić mu maksymalnie radość z samodzielnej pracy.
W pracy z dziećmi nie stosuje się rywalizacji tylko akcentuje się pracę zespołową, współpracę oraz wzajemną pomoc.
Galaktyka – Centrum Edukacji Montessori w Lublinie to miejsce zapewniające dzieciom rozwój zgodnie z ich potencjałem i możliwościami na każdym etapie rozwoju w myśl filozofii oraz pedagogiki Marii Montessori. W naszym Centrum indywidualnie podchodzimy do każdego dziecka począwszy od małych dzieci w wieku żłobkowym do już dorosłych osób kończących edukację maturą.
Treść serwisu prawnie chroniona © 2024 Galaktyka Edukacja Montessori